Primijenjene su metode i modeli muzikoterapije, i to

- Autosugestija, namjeran ili nenamjeran proces samouvjeravanja s pomoću kojega pojedinac mijenja svoje poglede, uvjerenja ili obrasce ponašanja, u skladu sa svojim željama, interesima, brigama ili strahovima..

-Orff terapijski – pedagoški model MT koji ima naglasak na ritam za jačanje:

komunikacijskih (verbalnih i neverbalnih) vještina, inicijacije, kognitivnih vještina, socijalno-emocionalnih vještina i prilagodbe

-Muzički trening kontrole pažnje

Primjena strukturiranih aktivnih ili receptivnih muzičkih vježbi, u kojima glazbeni elementi daju različite odgovore, sa svrhom uspostavljanja i održavanja različite vrste pažnje kod klijenta.

-Trening auditivne percepcije

Korištenjem vježbi radi identificiranja različitih komponenti zvuka, razvijanja akustične perceptivne točnosti, prepoznavanjem razlika i sličnosti glazbenih zvukova (boja i visina tona, dinamika, ritam, instrument), te integracije različitih senzornih načina (modaliteta).

• Putem reprodukcije vokalno-instrumentalne glazbe koje zvučno, ritmički i tekstualno asociraju na zvukove sirene kojima se označava očekivanje opasnosti, trajanje i prestanak – učenike se treniralo kako identificirati opasnosti, uočiti i prepoznati opasnosti, kako se suočiti sa njima i izbjeći ih.

• Muzikoterapeut je postavio kratkoročne ciljeve: kako ojačati njihovo stanje samopouzdanja, vještinu samopomoći, orijentacije, pažnje i koncentracije.

• Na kraju radionica provedena je evaluacija i vrednovanje putem anketnih listića, a iz odgovora učenika se može zaključiti da im je ovaj tip prezentacije i treninga bio zanimljiv, poučan i da do sada nisu imali sličnih iskustava, te pokazali interes da ponovno sudjeluju u budućim projektima muzikoterapijskih radionica.

• Radionice, vrednovanje, dokumentiranje i postupci provedeni su u skladu sa Protokolima Muzikoterapije i uz privolu roditelja/staratelja učenika.

Ovim putem se zahvaljujem ravnatelju škole te stručnom osoblju i nastavnicima koji su pomogli realizirati ovaj projekt i organizirati učenike da sudjeluju u provedbi.

Davor Lončar, mag mus, spec. muzikoterapije